Zu BASS 11-11 Nr. 1.1

Änderung
der Verwaltungsvorschriften zur Verordnung
zur Ausführung des § 93 Abs. 2 Schulgesetz;
Änderung für das Schuljahr 2024/2025

Runderlass des Ministeriums für Schule und Bildung

Vom 19. Juni 2024 – 225-202-0001663

1

Der Runderlass des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder „Verwaltungsvorschriften zur Verordnung zur Ausführung des § 93 Abs. 2 Schulgesetz“ vom 1. Juni 2005 (ABl. NRW. S. 194 ber. 07/05 S. 260), der zuletzt durch Runderlass vom 25. Mai 2023 (ABl. NRW. 06/23) geändert worden ist, wird wie folgt geändert:

1. In der Überschrift wird die Angabe "2023/2024" durch die Angabe "2024/2025" ersetzt.

2. Die Vorbemerkung wird wie folgt gefasst:

„Mit der Verordnung zur Änderung der VO zu § 93 Abs. 2 SchulG vom 28. Juni 2024 (GV. NRW. S. 349), die im Einvernehmen mit dem für Finanzen zuständigen Ministerium sowie mit Zustimmung des Ausschusses für Schule und Bildung und des Haushalts- und Finanzausschusses des Landtags erlassen worden ist, werden die Relationen "Schülerinnen und Schüler je Stelle" sowie der Unterrichtsmehrbedarf und der Ausgleichsbedarf in Übereinstimmung mit dem Haushaltsplan 2024 für das Schuljahr 2024/2025 festgesetzt.

Der nach diesen Richtlinien ermittelte Stellenbedarf ist ein reiner Berechnungswert. Er verschafft der Behörde, die die Stellen nach Maßgabe des Haushalts bewirtschaftet, die Grundlage für die Aufteilung der Stellen auf die einzelnen Schulen. Ansprüche der Schulen, der Schülerinnen und Schüler und der Eltern können aus diesen Festsetzungen nicht abgeleitet werden. An jeder Schule können daher Lehrerinnen und Lehrer nur in dem Umfang beschäftigt werden, in dem die Schulaufsichtsbehörde die ihr zugewiesenen Stellen aufgeteilt hat.

Mit dem Haushalt 2024 wird die gesamte Relationsgruppe im Haushalt „Vollzeit Doppelqualifikation“ von 14,34 auf 12,70 angepasst (Kapitel 05 410). Damit werden die bisher als Mehrbedarf ausgewiesenen Stellen künftig in gleichem Umfang als Grundbedarf bereitgestellt. Infolge der Relationsveränderung ändert sich auch die Kursgröße der entsprechenden Bildungsgänge von 22 auf 19,5.

Gegenüber dem Schuljahr 2023/2024 haben sich keine Änderungen der Verwaltungsvorschriften ergeben.“

3. In Nummer 8.1 wird die Angabe „2023“ durch die Angabe „2024“ ersetzt.

4. Die Anlage erhält die aus der Anlage zu diesem Runderlass ersichtliche Fassung.

2

Dieser Runderlass tritt am 1. August 2024 in Kraft.

Anlage

 

Relationen „Schülerinnen und Schüler je Lehrerstelle“,
Klassenfrequenzrichtwerte, Klassenfrequenzhöchstwerte und Bandbreiten (Schuljahr 2024/2025)

 

Relation
„Schülerinnen und Schüler je Lehrerstelle“

Klassenfrequenz-

richtwert

höchstwert,
Bandbreite

1

2

3

4

Grundschule

21,95

Es gelten die Regelungen des § 6a Abs. 1.

Weiterführende Schulen

 

 

 

Hauptschule

Klassen 5 bis 10

17,86

24

18 - 30

Realschule

Klassen 5 bis 10

20,19

27

25 - 29

Sekundarschule

Klassen 5 bis 10

16,27

25

20 - 29

Gymnasium

Sekundarstufe I

 

 

 

 

 

Klassen 5 bis 9 (G8)

19,17

 

 

 

Klassen 5 bis 10 (G9)

19,87

27

25 - 29

 

Sekundarstufe II

12,70

19,5

 

Gesamtschule

Sekundarstufe I

 

 

 

 

Klassen 5 bis 10

18,63

27

25 - 29

 

Sekundarstufe II

12,70

19,5

 

Berufskolleg

 

 

 

Bildungsgänge der Berufsschule

 

 

 

 

Fachklassen des dualen Systems,

 

22

31

 

einfachqualifizierend

 

 

Vollzeit

16,18

 

Teilzeit

41,64

 

Fachklassen des dualen Systems,

 

 

doppelqualifizierend

 

 

Vollzeit

12,70

19,5

 

Teilzeit

38,37

 

 

Ausbildungsvorbereitung

 

 

Vollzeit

16,18

 

Teilzeit

41,64

 

Ausbildung nach § 66 BBiG/§ 42r HwO (SLR analog FÖS BK)

31,60

16

22

Bildungsgänge der Berufsfachschule

 

 

 

 

 

einjährig, berufliche Kenntnisse (Voraussetzung: Erster Schulabschluss)

16,18

22

31

 

einjährig, berufliche Kenntnisse
(Voraussetzung: Erweiterter Erster Schulabschluss)

16,18

 

zweijährig, berufliche Kenntnisse und Fachhochschulreife

16,18

 

zweijährig, Berufsabschluss nach Landesrecht und Fachoberschulreife

12,70

19,5

 

in dreijähriger Teilzeitform

27,28

 

 

in vierjähriger Teilzeitform

38,37

 

zweijährig, Berufsabschluss nach Landesrecht (Voraussetzung: Hochschulreife oder Fachhochschulreife (schulischer Teil))

16,18

 

dreijährig, dreieinhalbjährig und vierjährig, Berufsabschluss nach Landesrecht und Fachhochschulreife oder allgemeine Hochschulreife

12,70

19,5

 

dreijährig, berufliche Kenntnisse
und allgemeine Hochschulreife

12,70

Bildungsgänge der Fachoberschule

 

einjährig, berufliche Kenntnisse und
Fachhochschulreife (FOS 12 B)

12,70

19,5

 

 

 

31

 

in zweijähriger Teilzeitform

38,37

 

22

 

in dreijähriger Teilzeitform

41,64

 

zweijährig, berufliche Kenntnisse und Fachhochschulreife (FOS 11, 12)

 

 

Klasse 11

41,64

 

Klasse 12 Vollzeit

12,70

19,5

 

einjährig, berufliche Kenntnisse und
allgemeine Hochschulreife (FOS 13)

12,70

 

in zweijähriger Teilzeitform

38,37

 

Bildungsgänge der Fachschule

 

 

 

 

Vollzeit

16,18

22

31

 

Teilzeit

38,37

 

Dreijährige Fachschule

27,28

 

 

 

 

 

 

 

 

Teilzeit Einfachqualifikation (halbjährlich endende Bildungsgänge

83,28

 

 

 

 

Teilzeit Doppelqualifikation (halbjährlich endende Bildungsgänge)

76,74

 

 

 

 

Vollzeit Einzelqualifikation (halbjährlich endende Bildungsgänge)

32,36

 

 

 

 

Vollzeit Doppelqualifikation (halbjährlich endende Bildungsgänge)

25,40

 

 

 

Berufskolleg bei der Vermittlung fachpraktischer Anteile des Unterrichts

Aufteilung der Stellen

 

 

 

Berufsfachschule

Fachtheoretische Anteile des Unterrichts

2

28

31

 

Fachpraktische Anteile des Unterrichts

1

14

16

 

Berufsschule
(Ausbildungsvorbereitung)

Fachtheoretische Anteile des Unterrichts

1

26

29

Fachpraktische Anteile des Unterrichts

1

13

15

Sonderpädagogische Förderung

Hausfrüherziehung (0 - 3 Jahre)

 

 

 

 

Hör- und sehgeschädigte Kinder

16,66

entfällt

entfällt

Förderschulkindergarten (3 - 6 Jahre)

 

 

 

 

 

Förderschwerpunkte
Hören und Kommunikation (Gehörlose),
Sehen (Blinde)

4,17

entfällt

entfällt

 

Ambulante Maßnahmen im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation (Gehörlose),
Sehen (Blinde)

6,14

entfällt

entfällt

 

Förderschwerpunkte
Hören und Kommunikation (Schwerhörige),
Sehen (Sehbehinderte)

6,25

entfällt

entfällt

 

Ambulante Maßnahmen im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation (Schwerhörige),
Sehen (Sehbehinderte)

8,22

entfällt

entfällt

Förderschule (allgemeinbildend)

 

 

 

 

Lern- und Entwicklungsstörungen:

 

 

 

Lernen

9,92

 

14

19

 

Emotionale und soziale Entwicklung

13

17

 

Sprache

13

17

 

Geistige Entwicklung

6,14

10

13

 

Hören und Kommunikation (Gehörlose),
Körperliche und motorische Entwicklung,
Sehen (Blinde)

5,89

10

13

 

Hören und Kommunikation (Schwerhörige),
Sehen (Sehbehinderte)

7,83

11

14

 

Schwerstbehinderte Schülerinnen und Schüler gem. § 15 AO-SF (außer Emotionale und soziale Entwicklung)

4,17

entfällt

entfällt

Förderschule (berufsbildend)

 

 

 

 

 

Lernen

Vollzeit

10,47

16

22

 

Teilzeit

31,60

16

22

 

Hören und Kommunikation
(Berufskolleg für Hörgeschädigte),
Sehen (Berufskolleg für Sehgeschädigte)

 

 

 

 

Vollzeit

4,17

entfällt

entfällt

 

Teilzeit

13,33

entfällt

entfällt

 

Geistige Entwicklung,
Körperliche und motorische Entwicklung:
Förderklassen

 

 

 

 

Vollzeit

6,14

10

13

 

Teilzeit

17,49

10

13

 

Emotionale und soziale Entwicklung,
Hören und Kommunikation (Schwerhörige),
Sehen (Sehbehinderte), Sprache:
Förderklassen

 

 

 

 

Vollzeit

7,83

11

14

 

Teilzeit

18,74

11

14

 

Schwerstbehinderte Schülerinnen und
Schüler gem. § 15 AO-SF

 

 

 

 

Vollzeit

4,17

entfällt

entfällt

 

Teilzeit

13,33

entfällt

entfällt

Klinikschule

 

 

 

 

 

allgemeinbildend

5,89

entfällt

entfällt

 

berufsbildend

 

 

 

 

Vollzeit

6,14

10

13

 

Teilzeit

17,49

10

13

Weiterbildungskolleg

Vollbeleger

Teilbeleger

 

Vorkurse: 30

 

Abendrealschule

22,77

35,00

 

 

 

Abendgymnasium

18,18

41,90

20

25

 

Kolleg

12,55

29,96

 

 

Tabelle 1: Relationen „Schülerinnen und Schüler je Lehrerstelle“, Klassenfrequenzrichtwerte, Klassenfrequenzhöchstwerte und Bandbreiten (Schuljahr 2024/2025)

ABl. NRW. 07/24